RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
HEMATOLOGI RUTIN
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Menjelaskan asal mula sel-sel darah, area proliferasi, dan perkembangan sel punca (hematopoiesis dasar).
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Pengertian hematopoiesis
- 2. Macam-macam sel punca manusia
- 3. Karakteristik dan fungsi sumsum tulang serta organ ekstramedular.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mencari informasi dari berbagai sumber, membaca, serta menyimpulkan konsep dasar hematopoiesis dan sumsum tulang.
Tugas dan Penilaian
Pretest & Keaktifan (Tanya Jawab)
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Menjelaskan karakteristik nukleus dan sitoplasma dari tahapan perkembangan tiap lini sel darah.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Perjalanan eritropoiesis
- 2. Granulopoiesis & Monopoiesis
- 3. Limfopoiesis
- 4. Megakariopoiesis.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah interaktif, studi literatur visual (gambar sel). (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mencatat, menggambar tahapan sel, dan merangkum perbedaan karakteristik sel muda hingga dewasa/matang.
Tugas dan Penilaian
Tugas Mandiri (Bagan Hematopoiesis)
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mampu memahami prinsip dan teknik pembuatan sediaan Apusan Darah Tepi (ADT) yang baik.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Indikasi pemeriksaan ADT
- 2. Teknik pembuatan wedge smear (kaca objek)
- 3. Ciri sediaan apus yang baik (zona, ketebalan, lidah/ekor).
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, demonstrasi video/praktik, diskusi. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mengamati demonstrasi, menganalisis kesalahan-kesalahan teknis umum yang sering terjadi dalam pembuatan ADT.
Tugas dan Penilaian
Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mampu menguraikan tahapan pewarnaan Romanowsky pada sediaan apus darah tepi beserta troubleshooting-nya.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Prinsip pewarnaan Giemsa dan Wright
- 2. Prosedur fiksasi metanol dan pewarnaan
- 3. Pengaruh pH buffer pada morfologi sel
- 4. Troubleshooting pewarnaan ADT.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, Problem Based Learning (PBL). (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mendiskusikan kasus sediaan pucat atau terlalu biru, mengidentifikasi penyebab, dan merumuskan solusinya.
Tugas dan Penilaian
Kuis Singkat
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mengidentifikasi morfologi eritrosit normal dan abnormal secara mikroskopik.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Morfologi eritrosit normal
- 2. Kelainan ukuran (anisositosis)
- 3. Kelainan bentuk (poikilositosis)
- 4. Kelainan warna dan benda inklusi eritrosit.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, telaah mikroskopik/gambar virtual, diskusi. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mengamati gambaran sediaan apus secara virtual/mikroskop, mengenali kelainan eritrosit, dan mencatat morfologinya.
Tugas dan Penilaian
Laporan Praktikum Virtual / LKM
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mengidentifikasi jenis leukosit untuk differential count (hitung jenis) dan estimasi jumlah trombosit.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Ciri morfologi 5 jenis leukosit normal
- 2. Prosedur hitung jenis leukosit (100 sel)
- 3. Morfologi dan cara estimasi jumlah trombosit di zona baca.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, simulasi hitung jenis, tanya jawab. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mensimulasikan penghitungan 100 sel leukosit menggunakan blood cell counter (alat atau aplikasi) dan mencatat persentasenya.
Tugas dan Penilaian
Tugas Terstruktur (Diff Count)
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mampu melakukan integrasi Quality Control (QC) terkait pembuatan ADT, serta mereviu materi hematopoiesis.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Pengendalian mutu pra-analitik, analitik, pasca-analitik ADT
- 2. Artefak pada apusan darah
- 3. Reviu materi pertemuan 1-6.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Diskusi kelas, tanya jawab, kuis reviu. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa berdiskusi mengevaluasi kelayakan sediaan darah, dan mengikuti kuis komprehensif persiapan UTS.
Tugas dan Penilaian
Post-test / Kuis
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mengevaluasi pemahaman mahasiswa tengah semester pada materi pertemuan 1 s.d. 7.
Materi: Ujian Tengah Semester (UTS)
Metode: Ujian Tertulis | Waktu: 100 menit
Pengalaman: Mahasiswa mengerjakan soal ujian tengah semester secara mandiri.
Tugas dan Penilaian Utama
Ujian Tengah Semester (UTS)
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Menjelaskan konsep, struktur, fungsi, dan jalur pembentukan hemoglobin (Hb) dalam tubuh.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Struktur dan fungsi Hemoglobin (Heme & Globin)
- 2. Transportasi oksigen dan CO2
- 3. Derivat Hemoglobin (oksi, deoksi, methemoglobin, karboksi).
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, diskusi kelompok. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa membaca literatur dasar, menyusun peta konsep terkait ikatan heme dan globin, dan mendiskusikannya di kelas.
Tugas dan Penilaian
Rubrik Peta Konsep
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Memahami metode-metode klinis pemeriksaan kadar hemoglobin secara manual dan prinsip automatik.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Metode Cyanmethemoglobin (Gold Standard)
- 2. Metode Sahli (keterbatasan teknis)
- 3. Pemeriksaan Point of Care Testing (POCT)
- 4. Nilai rujukan Hb klinis.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, demonstrasi, latihan hitung. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa berlatih menghitung kadar Hb berdasarkan absorbansi spektrofotometer dan mengkorelasikannya dengan nilai rujukan.
Tugas dan Penilaian
LKM / Latihan Soal Hitungan
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Menjelaskan definisi, prinsip, dan metode pemeriksaan hematokrit (Ht/PCV) di laboratorium.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Definisi Packed Cell Volume (PCV) / Hematokrit
- 2. Metode mikrohematokrit (tabung kapiler)
- 3. Metode makrohematokrit (tabung Wintrobe)
- 4. Penggunaan antikoagulan (EDTA/Heparin).
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, telaah instrumen/video praktik, diskusi. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mengamati video penggunaan sentrifus mikrohematokrit, membaca scale reader Ht, dan mencatat langkah-langkah kritis.
Tugas dan Penilaian
Resume Metode Hematokrit
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan hematokrit serta menghubungkannya dengan Indeks Eritrosit.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Nilai rujukan Ht normal berdasarkan usia & gender
- 2. Korelasi Hb, Ht, dan Jumlah Eritrosit (Rule of Three)
- 3. Konsep Indeks Eritrosit (MCV, MCH, MCHC).
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Problem Based Learning (PBL), diskusi kelompok. (Waktu: 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mendiskusikan studi kasus, menghitung indeks eritrosit secara manual, dan mengevaluasi validitas Rule of Three.
Tugas dan Penilaian
Studi Kasus Kelompok
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Memahami konsep dasar, mekanisme pengendapan sel darah, dan faktor-faktor yang memengaruhi Laju Endap Darah (LED). Mampu membandingkan dan menjelaskan prosedur pemeriksaan Laju Endap Darah (LED) melalui beberapa metode klinis.
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Definisi LED (Erythrocyte Sedimentation Rate)
- 2. 3 Fase pengendapan LED (Rouleaux, cepat, pemadatan)
- 3. Faktor yang memengaruhi LED (faktor plasma, seluler, dan teknis).
- 1. Metode Westergren (Rekomendasi ICSH) & 2. Metode Wintrobe
- 3. LED Metode Automatik (Prinsip inframerah) & 4. Interpretasi nilai rujukan dan kepentingan klinis LED.
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Ceramah, diskusi interaktif, dan tanya jawab. Ceramah, demonstrasi pembacaan skala, studi literatur. (Waktu: 2x50 menit, 2x50 menit)
Pengalaman: Mahasiswa mencari literatur tentang protein fase akut, dan menganalisis dampaknya terhadap viskositas plasma dan LED. Mahasiswa membandingkan spesifikasi tabung Westergren dan Wintrobe, lalu memecahkan masalah (troubleshooting) terkait pengenceran darah.
Tugas dan Penilaian
Kuis / Pre-test (5%) & LKM/ Tugas Perbandingan Metode (5%)
Sub CPMK / Indikator Pembelajaran
Mengintegrasikan hasil parameter hematologi rutin (ADT, Hb, Ht, LED) untuk memvalidasi dan menjamin mutu (QC) laboratorium. Mengevaluasi pemahaman mahasiswa secara komprehensif dari seluruh materi setelah UTS (Pertemuan 9 s.d. 15).
Bahan Kajian/Materi Ajar
- 1. Korelasi hasil parameter hematologi rutin (Cross-check)
- 2. Identifikasi hasil yang discordant (tidak selaras)
- 3. Pengendalian Mutu (Pra-analitik hingga Pasca-analitik).
- Ujian Akhir Semester (UAS)
Pendekatan & Pengalaman Belajar
Metode: Case-Based Learning (CBL) / Presentasi Kasus. Ujian Tertulis. (Waktu: 2x50 menit, 100 menit)
Pengalaman: Mahasiswa diberikan rekam data laboratorium fiktif, ditugaskan mencari error, dan mempresentasikan langkah validasi hasil pemeriksaan. Mahasiswa mengerjakan soal ujian akhir semester secara komprehensif dan mandiri.
Total Penilaian Akhir
Penilaian Presentasi Kelompok (10%) & Ujian Akhir Semester (UAS) (20%)
